Le présent article résume l’animation pédagogique qui s’est tenue en janvier 2019 à l’école de Boeseghem. Elle était présentée par Anne-Sophie Heyman et Pierre Snaet et précédée d’un sondage à destination des participants. L’évaluation et vous ? Quelques questions pour savoir quand, comment et qu’évaluer en étude de la langue […]
Formation Continue FCHTS
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Cet article fait suite au premier temps de formation en présentiel du 27 février 2019 à Hazebrouck dans le cadre du parcours m@gistère Le calcul en CM1 et CM2 proposé cette année à tous les enseignants de cycle 3. Il a donc été question de calcul. Après avoir différencié les trois formes […]
Une bonne nouvelle pour tous les utilisateurs et expérimentateurs de la démarche ACE. Nous l’attendions depuis quelques années déjà, mais voici qu’est terminée la réécriture des différents modules de la démarche, dans tous les domaines, pour le CP et pour le CE1. La présentation est désormais plus claire, moins dense […]
Cet article fait suite à l’animation pédagogique qui s’est déroulée le mercredi 12 décembre 2018 à l’école Amand Moriss-Barrière Rouge de Hazebrouck. Les compétences sollicitées pour comprendre un texte sont nombreuses. Chez le lecteur adulte, elles sont automatisées et donc difficilement visibles. Heureusement, des chercheurs ont essayé de faire la […]
Les termes neuro-éducation et neuro-pédagogie couvrent tous les deux une discipline qui est en fait au croisement de trois disciplines scientifiques distinctes : La psychologie cognitive (qui étudie la façon dont les individus apprennent) Les neuro-sciences (l’étude du fonctionnement du cerveau) Les Sciences de l’éducation, la pédagogie (qui étudient l’impact des […]
Voici un petit retour de l’animation pédagogique du mercredi 11 avril 2018 et de celle du 20 juin 2018. Celles-ci étaient liées au parcours m@gsitère Fractions et nombres décimaux à l’école. (Re)penser l’enseignement des fractions et des nombres décimaux à l’école Pourquoi (re)penser l’enseignement des mathématiques à l’école ? Le déploiement […]
Vous trouverez dans cet article l’essentiel des ressources présentées lors des animations pédagogique Découvrir la programmation algorithmique à l’école cycle 2 et cycle 3 animé par Frédéric Paris à Boeseghem (en janvier 2018) et au collège de Steenvoorde (en mars 2018). M. Paris a concentré sur son blog tous les documents, […]
Quelques enseignements tirés de TIMSS 2015 – Sylvain Martinez et Éric Roditi – Laboratoire EDA, Université Paris Descartes, Université Sorbonne Paris Cité (synthèse du rapport publié par la DEPP) Les évaluations TIMSS (Trends in International Mathematics ans Science Study) ont été passées en 2015, en mathématiques, par des élèves de […]
Le nouveau socle commun place en deuxième position le domaine méthodes et outils pour apprendre : « les méthodes et outils pour apprendre doivent faire l’objet d’un apprentissage explicite en situation dans tous les enseignements et espaces de la vie scolaire. » Explicite, car l’école s’adresse désormais à des enfants qui n’en connaissent […]